Matemática Productiva: UN DIA DE DEBILIDAD

martes, 11 de septiembre de 2012

UN DIA DE DEBILIDAD

... y quién dijo que los maestros no podemos tener días como el que he tenido hoy ? ... Y quién dijo que los alumnos, nuestros alumnos no pueden regalarnos bellezas como estas y nos demuestran los frágiles, sensibles y fuertes que somos en medio de la complejidad de la vida. Gracias: Mi querida alumna Leidy profe FREDDY

4 comentarios:

Unknown dijo...: profe este mensaje es de johan sebastian gomez y carlos andres le decimos que la cancion es bonita :); 18 de septiembre de 2012, 16:52
nicolas5-1 dijo...: profe bonita canción aveces nos sentimos un poco débiles pero siempre hay un Dios que nos levanta de esa debilidad y seguimos adelanta; 17 de octubre de 2012, 8:00
anderson pinto 5-01 dijo...: profe la canción esta muy bonita gracias por aser estos videos; 17 de octubre de 2012, 8:02
Unknown dijo...: muy bonito este vídeo muy interesante
lo que dice muy bonito
haber si pensamos un
poquito; 27 de mayo de 2014, 14:09

Publicar un comentario

Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom)

MENSAJE A PADRES Y ESTUDIANTES

Respetados padres de familia y queridos estudiantes el presente Blogger de Matemáticas grado Quinto 2014, constituye una ayuda pedagógica en el desarrollo de los procesos planteados por el colegio en el plan de estudio de esta área. Aquí en en este espacio mediado por las TIC. Tecnologías de la Información y Comunicación , hallaran videos, material multimedia e información que nos ayuda a toda la comunidad educativa de este grado Quinto en el proceso de formación integral de los y las estudiantes. Jamás será este espacio virtual una obligación consultarlo pues considero perdería la esencia misma de su creación, que radica en facilitar procesos. Espero lo naveguen y lo puedan aprovechar .

Con aprecio.

Profe

Freddy

PLAN DE PERIODO III / 2012

Fracciones

Representación de fracciones.
Fracciones propias e impropias

Fracciones Equivalentes.
Comparación de fracciones

Comparación de fracciones Heterogéneas

Números Mixtos.

Adición y sustracción de fracciones Homogéneas.

Adición y sustracción de fracciones Heterogéneas

Fracción de una cantidad

Multiplicación de Fracciones

División de Fracciones.
Solución de situaciones.
Plano cartesiano
polígonos regulares, circunferencia, circulo
longitud de la circunferencia y área del círculo
El metro cúbico, múltiplo y submúltiplos
Porcentajes y problemas

Solución de problemas cotidianos con el uso de las 4 operaciones básicas.

PLAN DE PERIODO II/2012

• Potenciación y propiedades.
• Radicación.
• Logaritmación propiedades.
• Múltiplos de un Número.
• Divisores de un Número.
• Números Relativos.
• Criterios de Divisibilidad.
• Números primos y Números compuestos.
• Criba de Eratóstenes.
• Descomposición de Números en factores primos.
• El M.C.M.
• El M.D.D
• GEOMETRÍA
• El punto.
• La línea.
• Clases de Líneas.
• Rectas.
• Ángulos.
• Polígonos
• Construcción de Polígonos regulares.
• Prismas.
• Construcción de prismas

EL ESTUDIO DELAS MATEMATICAS MAS SENCILLO DE LO QUE CREES

Cuando escuchamos la frase estudiar matemáticas o cualquier otra con implicaciones similares, es normal asociarla con algo que es difícil y complicado, es muy común que la actividad de aprender matemáticas se asocie con problemas con las matemáticas.

Sin embargo, aprender matemáticas no es algo ni difícil ni complicado. De hecho, las matemáticas a causa de la lógica que implica, es en realidad una actividad sencilla y fácil. Y contrario a lo que mucha gente cree, aprender matemáticas con facilidad es algo natural en todos nosotros.

** [anuncio especial para mis lectores] Unete a mi equipo para que ganes dinero con nosotros mira esto y comienza ahora mismo a construir tu fortuna junto a mi.**

Puedes estarte preguntando, que si esto es cierto, porqué es que tú, no puedes aprender matemáticas con facilidad. Pero tengo que decirte sin embargo que estás en un error. Tú si puedes aprender matemáticas con facilidad y ahora mismo vamos a ver como…

Cuando decimos que puedes aprender matemáticas con facilidad, no estamos aseverando que esto va a ocurrir mágicamente, o que no tienes que hacer nada para poder aprender las matemáticas. De hecho, debes saber que todo en la vida requiere de un esfuerzo, esa es la ley da causa y efecto. Para que ocurra algo, tiene que haber una causa. Nada ocurre si no hay algo que provoque esa ocurrencia.

Sin embargo, ese esfuerzo necesario para aprender matemáticas no es ni difícil ni complicado. Solo requiere 2 cosas: Disciplina y acción.

Muchas personas creen que no pueden aprender matemáticas porque realizan arduos esfuerzos estudiando una y otra vez los temas para sus exámenes y no observan que sus resultados sean acordes con su esfuerzo. De allí surge esa sensación de dificultad.

Y es que la razón por la cual se les hace tan difícil aprender matemáticas, es muy similar a la de un leñador que corta árboles con un hacha que no tiene filo. Si eres seguidor de mi Blog, seguro que ya captaste todo lo que relataré adelante, pero si acabas de llegar a mi Blog, continúa leyendo, pues vas a descubrir la verdadera razón por la cual tu crees que es difícil aprender matemáticas.

Ponte a pensar por un minuto, que tan fácil es para nuestro leñador, cortar un solo árbol con un hacha sin filo, y luego que logre esto que sensación tendrá al saber que tiene que cortar otro árbol. Seguro que pensará que cortar árboles es algo difícil. Solo pensarlo ya le causará estrés pues cortar el primer árbol le habrá costado mucho esfuerzo y el resultado no va en proporción al esfuerzo físico que tuvo que realizar. ¿Qué tiene esto que ver con aprender matemáticas?, tiene que ver mucho, y te lo explico a continuación.

Estudiar matemáticas es el equivalente al esfuerzo físico del leñador para cortar un árbol, cortar un árbol es el equivalente a resolver un problema o un examen de matemáticas y el hacha es el equivalente al conocimiento que tienes acerca de cómo resolver los problemas de matemáticas. Fíjate bien que digo “conocimiento acerca de cómo resolver problemas de matemáticas” y no “conocimientos de matemáticas”, pues no es lo mismo.

Para que puedas aprender matemáticas con facilidad, debes concentrarte en el COMO y no en el QUE. En otras palabras, en vez de gastar tu esfuerzo estudiando más y más veces las matemáticas, dedica ese esfuerzo a COMO aprender matemáticas. Dedica tiempo a afilar tu hacha pues así cortarás los árboles con facilidad.

¿Cuál es ese COMO?, Ese COMO APRENDER MATEMATICAS no tiene nada que ver con las matemáticas. Analiza lo siguiente: ¿Cómo es tu horario de estudio?, ¿Cómo te preparas para estudiar?, ¿Cómo te alimentas?, ¿Cómo descansas?, ¿Cómo te concentras?, ¿Cómo entrenas tu memoria?, Estos son algunos de los COMO a los que debes poner atención. Y que te facilitarán el poder aprender matemáticas con facilidad.

LEER MAS.http://dominalasmatematicas.com/blog/como-aprender-matematicas-con-facilidad.html

JUICIOS VALORATIVOS

SUPERIOR:
Plantea y soluciona situaciones cotidianas con las cuatro operaciones básicas y aplica conceptos geométricos en la construcción de polígonos sin actividades complementarias
Felicitaciones para usted como para sus padres, que vienen colaborándole con mucha atención.

ALTO:
Plantea y soluciona situaciones cotidianas con las cuatro operaciones básicas y aplica conceptos geométricos en la construcción de polígonos con actividades complementarias
se espera que mejore sus competencias. Es importante que mejore, usted puede. Tiene muchas capacidades.

BASICO
Algunas veces Plantea y soluciona situaciones cotidianas con las cuatro operaciones básicas y aplica conceptos geométricos en la construcción de polígonos con actividades complementarias
; debe mejorar en autocontrol y auto disciplina tiene reconocidas capacidades y hay que saberlas aprovechar.

BAJO
Se le dificulta Plantear y solucionar situaciones cotidianas con las cuatro operaciones básicas y aplicar conceptos geométricos en la construcción de polígonos con actividades complementarias
Recuerde, que sólo con esfuerzo personal se logran los éxitos, sus capacidades son notorias pero se le sugiere autocontrol y autodisciplina.